4. NIVEL DE MADUREZ

El siguiente paso, ha sido establecer el nivel de madurez en relación a las descripciones que aparecen en la herramienta 2.

Tras una reflexión, en este cuadro aparece una relación del grado de madurez en los diferentes ámbitos y del grado al que se opta con el guión pedagógico:

ÁMBITO	NIVEL ACTUAL		NIVEL A OPTAR
Papel del alumnado	2	2. ENRIQUECER Los alumnos utilizan regularmente herramien-tas y recursos digitales para desarrollar su compresión y competen-cias, en ocasiones en equipo, y son capaces de presentar ideas de forma clara y con confianza utilizando las TIC.	3	3. REFORZAR Los alumnos colaboran, con ayuda de la tecnología, para obtener información y cocimientos. Eligen y utilizan las herramientas digitales adecuadas gracias al entendimiento de su proceso de aprendizaje y progreso.
Papel del profesorado	1	1. CAMBIAR El profesor escoge el formato, el método y los recursos digitales que utilizan los alumnos.	2	2. ENRIQUECER Los métodos didácticos están enriquecidos mediante el uso de tecnologías y de recursos variados que se adaptan a las necesidades de los alumnos.
Objetivos pedagógicos y evaluación	1	1. CAMBIAR El profesor fija los objetivos pedagógicos con respecto a elementos concretos del contenido de las materias o de las competencias. El profesor lleva a cabo la evaluación (al final del la unidad o del módulo, por ejemplo), mediante métodos tradicionales de evaluación.	2	2. ENRIQUECER Existe una buena relación entre los objetivos pedagógicos, las activida-des pedagógicas y la evaluación, que fomenta los distintos tipos de aprendizaje activo. El alumno tiene la posibilidad de utilizar los resultados y las valoraciones de las evaluaciones.
Capacidad del centro para fomentar la innovación en el aula	2	2.ENRIQUECER La adquisición de tecnologías, su puesta en marcha y sustitución se realiza de forma planificada y con un presupuesto, instando a los profesores a utilizar y compartir contenidos y herramientas. Sin embargo, los responsables escolares suelen esperar a que se produzcan los cambios.	3	3. REFORZAR El centro insta a los profesores a experimentar y a asumir riesgos con nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. La estrategia del centro incluye formaciones docentes para alcanzar estos objetivos, acompañadas de asistencia técnica y pedagógica.
Herramientas y recursos	2	2. ENRIQUECER La tecnología se utiliza de forma eficaz en el 5–25 % de las clases. Los alumnos utilizan diversas tecnologías en todo el centro para llevar a cabo las tareas encomendadas, la tecnología sustituye en ocasiones métodos más tradiciones de enseñanza y aprendizaje. Los profesores comparten aplicaciones y herramientas útiles.	3	3. REFORZAR La tecnología se utiliza de forma eficaz en el 25–50 % de las clases. La personalización del aprendizaje se lleva a cabo con contenidos inteligentes y tecnologías en red disponibles para el gran público. La tecnología se utiliza para colaborar, comunicarse, resolver problemas del mundo real y para la creatividad.